Beiträge zum theoretischen Teil des Daniel-Düsentrieb-Wettbewerbs 2008

Ole Danklefsen konfrontiert seine sechste Klasse im Sportunterricht mit dem Problem, einen Transportvorgang mit möglichst geringem körperlichem Einsatz zu bewältigen: Denksport!

Die 6d zeichnet und bastelt im Kunstunterricht Transportmittel aus der Geschichte der Menschheit; die Schüler informieren sich darüber, was damit transportiert wurde.

Im Rahmen eines Zeitungsprojekts des Deutschunterrichts der Klasse 9 erkunden Schülerinnen und Schüler mit ihrem Lehrer Horst Rienau die Logistik-Abteilung eines Unternehmens und veröffentlichen ein Interview in der Lokalpresse.

Kim Bruhn, Schülerin der 9c, hat ihr Betriebspraktikum bei der Partnerfirma der IKS absolviert. Ihr Bericht enthält viele Aspekte logistischer Prozesse, die in dem Betrieb ablaufen. Eine kritische Beurteilung durch ihren Deutschlehrer Horst Rienau liegt bei.

Max Bartram, Schüler der Klasse 9b, berichtet von seinem Betriebspraktikum bei der in Neumünster ansässigen Firma Voigt Logistik und legt Informationsmaterial bei, das die vielfältigen Aktivitäten des Unternehmens darstellt.

Hans Dzieran beschreibt eine Erdkunde-Unterrichtseinheit der Klasse 9b zum Frachtflugverkehr; er dokumentiert die Aufgabenstellung, die sich auf gegebene Materialien bezieht, und die Bearbeitungen durch die Schülerinnen und Schüler.

In einer weiteren Erdkunde-Unterrichtseinheit der 9b erarbeiten die Schülerinnen und Schüler an einem Beispiel, wie und mit welchen logistischen Konsequenzen in einem global agierenden Unternehmen ein für sie alltägliches Produkt entsteht.

Am 10.4.2008 hielten zwei Mitarbeiter des Partnerunternehmens der IKS einen Vortrag vor allen Schülerinnen und Schülern der Oberstufe. Einige Schülerprotokolle unterschiedlicher Qualität geben den Inhalt wieder.

Tobias Hinz hat im Rahmen des Projektkurses „Studienfahrt nach Griechenland“ des 12. Jahrgangs Information über antike Heere zusammengestellt. Ein großer Teil der Darstellung bezieht sich auf die mit damaliger Technik zu lösenden logistischen Probleme.

Monika Websky hat aus den Berichten der Schülerinnen und Schüler des 12. Jahrgangs über ihr Wirtschaftspraktikum sechs Auszüge ausgewählt, in denen die Praktikanten ihre Erfahrungen mit der Logistik der untersuchten Betriebe darstellen.

Zehn Schülerinnen und Schüler des Erdkunde-Leistungskurses im 13. Jahrgang haben sich in der Projektphase des Unterrichts mit dem Thema Logistik befasst und drei Arbeiten zu diesem Thema verfasst.

n einer „Besonderen Lernleistung“ befasst sich die Schülerin Dana Perschau (13. Jhg.) mit der Optimierung von Fußwegen auf dem Gelände der IKS, speziell mit der Diskrepanz zwischen geplant angelegten und tatsächlich genutzten Wegen.